Le rôle de l’AESH

Son statut a été créé par la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Objectif : Maintenir la personne en situation de handicap dans un cadre ordinaire de scolarité, de travail et de vie

Les AESH sont affectés auprès des élèves ayant des notifications MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) en cours de validité.

Pour l’année scolaire 2024-2025, le collège A. Weiler compte :
• 25 élèves avec une notification individuelle ou mutualisée.
• 8 AESH.

Rôle de l’AESH :

• Apporter de la souplesse, une plus grande flexibilité dans l’accompagnement pour :
➢ Accompagner l’élève dans les actes de la vie quotidienne
➢ Accompagner l’élève dans l’accès aux apprentissages
➢ Accompagner l’élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle

• Buts essentiels de l’accompagnement :
➢ Développer l’autonomie de l’élève dans ses apprentissages
➢ Efficacité des enseignements

La posture de l’AESH :

L’AESH exerce sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant afin de répondre à des besoins d’apprentissage identifiés :

➢ Observer, écouter, échanger, proposer (présence active et discrète.)
➢ Veiller à laisser l’élève faire le plus possible par lui-même (savoir se mettre en retrait).
➢ Valoriser et encourager les activités effectuées
➢ Laisser l’élève se confronter à des difficultés (mais en le sécurisant)
➢ Favoriser les échanges avec ses pairs et la prise de parole

L’Équipe AESH du collège A. Weiler